Stelling
Het doel van deze stellingpagina's is: ruimte geven aan het uitwisselen van gedachten rond een actueel thema. Het is niet vanzelfsprekend dat de stelling de mening van de redactie is. Een selectie uit de reacties wordt opgenomen in de rubriek 'Em@il' in DRS-magazine.
Een school kan heel goed zonder integraal personeelsbeleid. Het gaat toch om de kinderen?
Deze stelling staat in de DRS 2005-1
Reageer zelf op de stelling met het formulier hieronder
Op deze stelling zijn onder het formulier al 7 reacties te lezen.
Reacties
De laatste reactie staat bovenaan.
IBP moet leiden tot een betere samenwerking in het team, zodat de kinderen daarvan zullen profiteren.
Juist door betere afstemming met elkaar, in het leerproces, en leerkrachten het onderwijs op dezelfde manier benaderen, beoordelen, inrichten, zal de doorgaande lijn continu aanwezig zijn en zullen de kinderen daar juist profijt van hebben.
J.W. Duvekot - directeur p.o.
IPB is geen doel op zich.
Het is een middel om de visie/doelen van de school af te stemmen op de talenten van
de mensen die er werken. Als dat goed gebeurt is dat goed voor de kinderen.
Anders zeg je in feite dat de visie van de school, of de ontwikkeling van de leraren
voor de kinderen er niet toe doen.
Kinderen en ouders ervaren of er gemotiveerde en bekwame mensen in de school werken!
A.W.A. ter Harmsel - unitleider Bestuur&management Driestar Educatief
oed personeelsbeleid is voor mij werken aan een team op maat. Een team op maat is goed voor onderwijs op maat...!
W.A.J. Jansen - Alg. directeur - School met de Bijbel / Wekerom
Het gaat binnen een school niet alleen om de kinderen. De school, daar horen leerkrachten, materialen en middelen bij. Met IPB willen wij bereiken dat de visie van de school "met gaven leren leven" goed uit de verf komt. De kinderen kunnen dus niet zonder IPB. En Leerkrachten zijn er bij gebaat, ze krijgen nieuwe mogelijkheden om te groeien in hun prachtige functie; dienstbaar zijn aan de ontwikkeling.
A.D.Aarnoudse - directeur
Mijn eerste reactie: jammer van de kinderen, maar mijn schoorsteen moet ook roken. Ik zit hier in de eerste plaats voor mezelf. Dat neemt niet weg, willen we het leefbaar en werkbaar houden, dat we het ene (zorg voor en om de kinderen) doen en het andere (ipb) niet nalaten. Het lijkt me evident dat een goed ipb ten goede komt aan onze kinderen. Daar hoef je geen directie van te overtuigen.
W.J. Bakker - Deelteamleider onderbouw vmbo en docent CC Middelburg
Met Visser eens!
Zonder IPB kan je geen kwaliteit aanbieden aan de leerlingen. Om hen gaat het! En zij hebben recht op competente docenten. IPB draagt fundamenteel bij aan de proffesionalisering van het docentschap.
Hij die zich zelf kent (dat houdt onderkennen van eigen kwaliteiten en tekortkomingen in) kan pas fungeren als voorbeeld.
Dus ik stel: zonder IPB geen goede leerlingenzorg.
Ing. P. Jansen - docent VLC-Amersfoort
Natuurlijk gaat het in onze scholen om onze kinderen. Juist daarom moet er ook sprake zijn van een goed integraal personeelsbeleid. Wanneer leerkrachten in een goede arbeidsverhouding belijnd werken aan hun eigen competentieontwikkeling komt dat zeker ook de kinderen ten goede. Het integrale zorgt er voor, dat er niet teveel lijnen los van elkaar worden ontwikkeld en dat is ten nutte van de leerkrachten.
W .Visser - Eliëzer - en Obadjaschool Zwolle
