Stelling
Het doel van deze stellingpagina's is: ruimte geven aan het uitwisselen van gedachten rond een actueel thema. Het is niet vanzelfsprekend dat de stelling de mening van de redactie is. Een selectie uit de reacties wordt opgenomen in de rubriek 'Em@il' in DRS-magazine.
Binnen het reguliere onderwijs (zowel PO als VO) dient meer plaats te zijn voor 'zorgleerlingen'.
Het is al weer heel wat jaren geleden dat het ministerie met het plan kwam om zorgleerlingen langer op de gewone basisschool te houden. Hierdoor werd het een noodzaak voor een basisschool om de leerlingenzorg meer aandacht te geven. Wat is het rendement tot nu toe? Zijn er mogelijk groepen zorgleerlingen die nog steeds buiten de boot vallen?
Ook in het VO wordt de leerlingenzorg beter georganiseerd. Wat merken de zorgleerlingen daarvan? Welke plaats hebben zorgleerlingen binnen de school? Is er een gezonde integratie of vallen ze door de extra zorg wel erg op?
Deze stelling staat in de DRS 2006-7
Reageer zelf op de stelling met het formulier hieronder
Op deze stelling zijn onder het formulier al 3 reacties te lezen.
Reacties
De laatste reactie staat bovenaan.
Dat er nu meer zorgleerlingen bekénd zijn in het PO staat als een paal boven water. De beschikbare expertise om tot een juiste diagnose te komen is toegenomen. Echter, met het benoemen van de zorgleerling, is een effectieve behandeling niet vanzelfsprekend te realiseren, of gerealiseerd. Daarbij komt dat de ouders nu ook een grotere betrokkenheid lijken te hebben naar de school toe, als het gaat om het vergroten van het welbevinden en kansen van hun kind.
De zorgleerling met niet te complexe leerproblemen is meestal in goede handen in het PO. Het wordt veel moeilijker als het gaat om leer- en gedragsstoornissen van een meer complexe orde. Daar waar verschillende disciplines met elkaar moeten samenwerken en waar verschillende instellingen hun bijdrage moeten leveren, blijkt het voor een gemiddelde basisschool niet eenvoudig om langdurig en efficient zorg te verlenen waarbij groei en welbevinden gerealiseerd blijven!
Naar mijn bescheiden mening kan het VO wel wat leren van het PO. Met gedreven vakmensen, zonder (ortho)didactische en (ortho)pedagogische inbreng, zal het niet eenvoudig blijken de zorg die wordt gegeven in het PO, zomaar door te trekken naar het VO. Alleen het verlagen van het onderwijsaanbod zal de complexere zorgleerling niet tot zijn recht laten komen. Maar ik ben er van overtuigd, dat na het PO het VO steeds beter en steeds meer oog zal krijgen voor de sociaal emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling van hun leerlingen!
En, specifieke zorg vraagt soms echt om een specifieke omgeving! Laten we daar echt oog voor houden.
Dik van Kleef - adjunct directeur PO & ex-intern begeleider
Ik werk nu aan het opstellen van zogenaamde zorgprofielen voor een WSNS verband van 22 basisscholen. En ja, ik vind dat er meer plaats moet zijn, in de klas voor zorgleerlingen. Vormen van inclusief onderwijs, met voldoende menskracht, juich ik van harte toe.
Marten Beeftink - eigenaar onderwijsadviesbureau EduVitalis
De deskundigheid van basisscholen is in de laatste jaren sterk toegenomen als het gaat om de omgang en aanpak van zorgleerlingen. We vangen meer op dan vroeger. Toch blijf ik sterk het gevoel houden dat we te maken hebben met een verdichting van de zorgproblematieken, waardoor we nog steeds te maken hebben met een categorie kinderen waarvan je weet dat ze meer zorg nodig hebben dan ze krijgen. Ik zie met name in het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling toenemende zorg. De grenzen van wat een school aan zorg kan aanbieden worden telkens opgerekt. We zullen in onze WSNS verbanden hier passende antwoorden op moeten vinden met elkaar. Ons hart mag groot genoeg zijn, maar hoe blijven we antwoord geven op deze zorgen? We hebben elkaar harder nodig dan ooit.
J.W.A,J. Damsteeg - directeur
